000			01812nab a2200265 a 4500
005			20231022151105.0
008			991125c2018 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226942
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDe Armas Costa, Ricardo Joaquín _6- rde_armasc@ucentral.edu.co
100	1		_aMacías Mora, David
100	1		_aBernal Bueno, Ricardo Alfonso
245	1	3	_aLa teoría de los conjuntos-T y la prueba PISA _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo de reflexión documentada se presentan algunos elementos de una nueva teoría que estudia cómo los distintos agentes (maestros, investigadores, pedagogos, etc.) e instituciones que forman parte del sistema educativo, configuran ambientes para el desarrollo de las habilidades cognitivas de los sujetos. Se trata de la teoría de los conjuntos-T propuesta por los autores del artículo a mediados del año 2012, para desarrollar habilidades matemáticas en los estudiantes; teoría que puede generalizarse al desarrollo de habilidades en otras áreas de conocimiento. Se ilustra, además, por medio de un ejemplo, cómo puede ser usada para desarrollar habilidades contemporáneas básicas demandadas por las economías modernas en los sujetos y que son monitoreadas en varios países por programas como PISA de la OCDE.
650		7	_9141 _aActividades del aprendizaje
650		2	_98050 _aSistema educativo
653	0		_aHabilidades cognitivas
773			_g Vol. 13, no. 1 (2018), p. 133-140 _tGóndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias _x2145-4981
856	4		_uhttps://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/GDLA/article/view/11454/pdf
856	4		_uhttp://doi.org/10.14483/23464712.11454
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c199038 _d199038