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005			20240924070930.0
008			991125c2016 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227011
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDel Pino Sepúlveda, Miguel _6- migueldelpinosepulveda@gmail.cl
100	1		_aDel Pino Sepúlveda, Alejandra
100	1		_aPincheira Fuentealba, David
245	1	3	_aLa lectura desde el enfoque del Ministerio de Educación y el enfoque dialógico de la pedagogía “Enlazando mundos” _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEsta investigación tiene como objetivo caracterizar el currículo, la didáctica y la evaluación promovida desde el Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) y en la pedagogía dialógica Enlazando mundos (PDEM). El estudio es cualitativo, con base en el enfoque de investigación dialógica-Kishu Kimkelay Ta Che, con un diseño de dos estudios de caso derivados de fuentes documentales. El procedimiento de recolección y construcción de conocimiento es la interpretación del discurso dialógico; como análsis de datos se focaliza en las definiciones pedagógicas a partir de dimensiones transformadoras, exclusoras y conservadoras, con la finalidad de comparar-interpretar y reflexionar los aportes educativos en relación con la lectura en la asignatura de lenguaje y comunicación. Como resultados, se observa la incongruencia desde el Estado en la formulación curricular comunicativa y su propuesta operativa, y la construcción territorializada que realiza la PDEM. Educare
650		4	_aLectura _913351
653	0		_aCurrículo
653	0		_aDidáctica
653	0		_aEvaluación
773			_gVol. 20, no. 3 (2016), p. 1-21 _tRevista electrónica educare _x1607-4041
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8579
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.20-3.6
902			_aLeonor Sotres/040924
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c199107 _d199107