000			02963cab a2200289 ab4500
005			20240906121507.0
008			991125c2017 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227081
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDimas Rangel, María Isabel _6- maria.dimasrn@uanl.edu.mx
100	1		_aTorres Bugdud, Arturo
100	1		_aPalomares Ruiz, María Blanca E.
245	1	0	_aEstrategia de gestión de una facultad de ingeniería : _b impacto de su aplicación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente estudio tiene como objetivo contribuir en el fortalecimiento del perfil de la planta académica de una institución de educación superior (IES), mediante el diseño de una estrategia de gestión académico-administrativa, la cual permite orientar a la persona docente en el contexto educativo, así como coadyuvar en su desarrollo profesional; a la vez, beneficiar la formación del estudiantado universitario que atiende. Por tal motivo, se hace necesario que la institución educativa cuente con una gestión que favorezca la integración del profesorado con el perfil necesario para la formación de sus estudiantes. La realización del estudio se fundamenta en el método histórico-lógico, se analizan diversas fuentes bibliográficas que sustentan y enriquecen la estrategia expuesta; además de emplear un método empírico basado en encuestas para la recolección de datos, se realizó un ejercicio de diagnóstico, el cual permitió un análisis crítico de los resultados a través de la estadística descriptiva. El instrumento fue aplicado a una muestra de 65 docentes, en una población de estudio de 225 docentes en situación eventual, ya que este segmento poblacional fue integrado en la institución con este nuevo contexto. Este estudio posibilitó la implementación de la estrategia antes mencionada, que se denominó sistema teórico-metodológico. Como resultado se logró un incremento considerable en el reconocimiento al profesorado con perfil idóneo, que otorga el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), así mismo, en la participación del profesorado-investigador en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Se concluye que esta estrategia fue favorable para la institución, debido a su planificación e implantación como un proceso fundamental que orienta a la persona docente y favorece el perfeccionamiento de los programas educativos (PE). Educare
653	0		_aGestión académica
653	0		_aGestión administrativa
653	0		_aGestión de recursos humanos
653	0		_aPersonal docente
773			_gVol. 21, no. 1 (2017), p. 1-26 _tRevista electrónica educare _x1607-4041
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7815
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.21-1.3
902			_aLeonor Sotres/040924
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c199177 _d199177