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049			_aART-E
100	1		_aHernández Nodarse, Mario _6- mhernandeznodarse@gmail.com
222		0	_aREVISTA ELECTRONICA EDUCARE
245	0	0	_a¿Por qué ha costado tanto transformar las prácticas evaluativas del aprendizaje en el contexto educativo? Ensayo crítico sobre una patología pedagógica pendiente de tratamiento
260			_aCosta Rica
300			_a1-27
362	0		_a2017, Vol. 21, no. 1, ene.-abr.
520	3		_aEn este trabajo se aborda el tema de la evaluación del aprendizaje, asumiéndose preceptos formativos por su valor ético, moral y educativo. Se tiene por objetivo compartir algunas ideas y reflexionar críticamente sobre la persistencia de las prácticas evaluativas de carácter tradicional, una especie de patología pedagógica que es recurrentemente objeto de numerosas críticas por estudios y especialistas. Se analizan ciertas causas, consecuencias y las posibles vías de solución a favor de una evaluación formativa. Se valoran cuestiones subyacentes que están asociadas a la relación entre las prácticas y las concepciones que las sustentan. Se concluye que el cambio educativo y de mentalidad necesario al respecto es decisivo para transformar las prácticas, lo que será posible si se replantean las políticas, las estrategias, implementaciones y acciones que permitan una mejor capacitación pedagógica de personal directivo y docente, para el logro de una mayor eficacia y un efecto formativo real.
653	0		_aEVALUACION DEL APRENDIZAJE
653	0		_aCAMBIO EDUCATIVO
653	0		_aPRACTICAS EVALUATIVAS
653	0		_aTRANSFORMACION EDUCATIVA
856	4		_uhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7288/10430
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.21-1.21
905			_aArticulo
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