000			01894cab a2200265 ab4500
005			20240909110403.0
008			991125c2017 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227111
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDe Benito Castanedo, Jesús _6- jdbcastanedo@hotmail.com
245	1	0	_aAnálisis bibliográfico sobre la brecha digital y la alfabetizaciónen nuevas tecnologías _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo analiza el fenómeno de la brecha digital en España, desde una perspectiva bibliográfica, centrándose en la alfabetización digital como elemento pedagógico fundamental. Las intervenciones educativas en materia de nuevas tecnologías han sido objeto de análisis, tanto a nivel académico como institucional, de los cuales se han desprendido múltiples ideas y estrategias para llevar a cabo proyectos de alfabetización digital. Así, el presente escrito refleja la conceptualización y estado actual de la brecha digital, para lo cual considera las intervenciones en alfabetización digital como elemento clave en el proceso de inclusión digital. El artículo culmina con unas sencillas orientaciones para la puesta en práctica de este tipo de acciones educativas, pretende ser una herramienta de utilidad para el trabajo de los educadores y educadoras, en el ámbito de la alfabetización en nuevas tecnologías. Educare
650		2	_921774 _aAlfabetización digital
653	0		_aBrecha digital
653	0		_aInclusión digital
653	0		_aBibliografía
773			_gVol. 21, no. 2 (2017), p. 1-10 _tRevista electrónica educare _x1607-4041
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/7620
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.21-2.9
902			_aLeonor Sotres/090924
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c199207 _d199207