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035			_aUPN01000227536
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAraujo Palma, Belkys Sorbelly _6- belkyshj%40gmail.com
245	1	0	_aOptimizar la comprensión escrita en inglés: Perspectivas de un Plan de Acción Tutorial _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa presente investigación tiene como propósito fundamental diagnosticar la factibilidad del desarrollo de un plan de acción tutorial para optimizar la comprensión escrita en inglés en la educación media general en Venezuela usando el programa nacional de preparadores estudiantiles. El estudio se ubica en la modalidad estudio de campo. El grupo de participantes de esta investigación estuvo conformado por siete sujetos: dos docentes, tres alumnos cursantes del 1º año y dos preparadores estudiantiles. Las técnicas de recopilación de datos usadas fueron la entrevista y la observación participante, siendo el instrumento la entrevista de tipo semi-estructurada. Una vez obtenida la información, ésta fue analizada e interpretada desde el punto de vista cualitativo usando la técnica de análisis de contenido, arrojando un cúmulo de necesidades que sirvieron para sustentar el plan de acción tutorial, el cual consistirá en Asesorías Académicas para mejorar la comprensión escrita en inglés.
650		4	_91537 _aComprensión lectora
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650		7	_92253 _aEducación media superior
653	0		_aInglés (Lengua)
773			_gVol. 20, no. 1 (2018), p. 9-16 _tHorizontes pedagógicos _x 2500-705X
856	4		_uhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/hop.20103
856	4		_uhttps://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.20103
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c199631 _d199631