000			01816cab a2200265 ab4500
005			20240918110551.0
008			991125c2018 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227539
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aFernández Alatorre, Ana Corina _6- acorinafdz@gmail.com _937830
245	1	0	_aPara pensar la educación política en la educación formal _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl propósito de este ensayo es compartir las reflexiones en torno al sentido de la política para poder pensar, desde ahí, en la potencialidad de una educación capaz de devolver al sujeto su derecho a tomar la palabra y a actuar; a ejercer de la mejor manera posible su politicidad. A partir de lo que se observa actualmente en países de diversos continentes, en especial aquellos con grandes desigualdades, altos niveles de corrupción y una soberanía vulnerable, se toman, como fuente de reflexión teórica, los textos de Arendt (1997) para dialogar con estudios más contemporáneos que, como los de Bauman (2001), nos invitan a reconocer los muchos rostros devastadores del miedo y su consecuente efecto paralizante. Después de argumentar la necesidad de restituir la política, se abre la reflexión para pensar las implicaciones que esta necesidad plantea al sentido de la educación. Educare
653	0		_aEducación política
653	0		_aÉtica
653	0		_aCiudadanía
653	0		_aDespolitización
773			_gVol. 22, no. 2 (2018), p. 1-22 _tRevista electrónica educare _x1607-4041
856	4		_uhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/9076/12799
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.22-2.17
902			_aLeonor Sotres/180924
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c199634 _d199634