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008			991125c2018 cr tr p o 000 0 spa d
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049			_aART-E
100	1		_aQuijano Araníbar, Iván Ernesto _6- ivan.quijano1@unmsm.edu.pe
245	1	3	_aEl uso de la arqueología experimental como recurso didáctico en el proceso de aprendizaje : _buna experiencia educativa en estudiantes de administración turística de Lima, Perú _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el contexto educativo peruano persiste una carencia alarmante de recursos didácticos especializados y experimentales para la asignatura de Historia del Perú Precolombino. Frente a ello, se adaptó y aplicó la arqueología experimental como recurso didáctico (Arquered), metodología empleada en el quehacer de profesionales de la arqueología. De ahí que la investigación tiene como objetivo general: demostrar que la aplicación de la Arquered mejora el proceso de aprendizaje del alumnado. El enfoque de investigación es cuantitativo y el tipo explicativo. Asimismo, se ha elegido el diseño cuasiexperimental con pos prueba únicamente y grupo control. La muestra es de tipo no probalística y está conformada por 55 estudiantes, de los cuales 30 son del turno mañana (grupo control) y 25 del turno noche (grupo experimental). Se aplicó la encuesta y observación no participante a través de dos instrumentos, el cuestionario Q1 y la lista de cotejo Q2, respectivamente. En relación con el análisis, se utilizó el programa IBM SPSS versión 20.0 para obtener el valor chi-cuadrado (X2) de cada ítem. Los resultados demuestran que el uso de la Arquered mejora el proceso de aprendizaje en el curso de Historia del Perú Precolombino, ya que contribuye a la identificación de los conocimientos previos del alumnado e incrementa su grado de participación y nivel en los logros de aprendizaje, sea en el caso de contenidos conceptuales y procedimentales, así como también en una actitud favorable frente al patrimonio arqueológico. Educare
653	0		_aArqueología
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653	0		_aRecursos educativo
773			_gVol. 22, no. 3 (2018), p. 1-27 _tRevista electrónica educare _x1607-4041
856	4		_uhttp://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/9366/13409
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.22-3.14
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