000			02019nab a2200289 a 4500
005			20250411063840.0
008			991125c2019 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227738
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAguilar Fuentes, José Alfonso _6- jaaguilarf@uaemex.mx
100	1		_aPérez Ortega, Minerva Isabel
100	1		_aPérez Crisanto, Gabriel
100	1		_aMorales Flores, María de Lourdes
100	1		_aGarcía Lirios, Cruz
245	1	0	_aGobernanza de las redes de conocimiento: Contrastación de un modelo para el estudio de la formación consensuada _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas redes de conocimiento, entendidas como alianzas estratégicas entre universidad y empresas con respecto a prácticas e inserción laboral, suponen un grado de corresponsabilidad que los actores distinguen como formación con benefcios esperados y formación con orientación de expertos. El presente estudio no experimental se propuso explorar ambas dimensiones de la formación profesional en una selección no probabilística de 258 estudiantes de una universidad pública. A partir de un modelo estructural [χ2 = 135,25 (25gl) p = 0,002; GFI = 0,990; CFI = 0,995; RMSEA = 0,001] se aceptó la hipótesis de las relaciones teóricas entre los factores e indicadores con respecto a los resultados obtenidos. Se advierten líneas de investigación relativas a la evaluación, acreditación y certifcación de los procesos con base en la negociación, la mediación, la conciliación y el arbitraje entre las organizaciones aliadas.
650		2	_926257 _aRedes de conocimiento
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773			_gNo. 40 (2019), p. 24-50 _tAlternativas en psicología _x2007-5251
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