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008			991125c2016 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227834
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aVallespir Soler, Jordi _6- jordivallespir@uib.cat
100	1		_aRincón Verdera, Joan Carles
100	1		_aMorey López, Mercè
245	1	3	_aLa participación de las familias en el consejo escolar y la formación del profesorado _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aActualmente, la participación de las familias es considerada no sólo un elemento básico para el éxito escolar del alumnado sino también un indicador de calidad del sistema educativo. El objetivo básico de este artículo consiste en analizar la percepción y valoración de la participación de las familias respecto a su implicación en los Consejos escolares de los centros. Partiendo de un estudio etnográfico más amplio, en este trabajo, se recogen los resultados de las entrevistas realizadas al profesorado y a las familias. Se constata que la participación de las familias en los consejos escolares se valora positivamente; pese a ello, los mismos agentes evidencian que no es real ni efectiva. En esta línea, una de las conclusiones más destacable ante las necesidades detectadas se centra en la propuesta de acciones formativas, tanto para las familias como para el profesorado. REIFOP
653	0		_aRelación familia-escuela
653	0		_aParticipación familiar
653	0		_aDerecho de participación
773			_gVol. 19, no. 1 (2016), p. 31-45 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965
856	4		_uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/245511
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.6018/reifop.19.1.245751
902			_aLeonor Sotres/230924
905			_aArticulo
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999			_c199929 _d199929