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008			991125c2016 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227849
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSansó Galiay, Clara _6- csanso@pip.udl.cat
100	1		_aNavarro Sierra, José Luis
100	1		_aHuguet Canalis, Angel
245	1	0	_aAnálisis de la interacción en un aula con alta diversidad sociocultural _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aA partir de un sistema de análisis de la práctica educativa se estudia la interacción en el aula entre una docente y un grupo de alumnos, en un contexto de amplia diversidad cultural y lingüística, en el marco de un trabajo por proyectos. En este artículo se describen y analizan aspectos como: el modo en el que la docente promueve la interacción, los contenidos que se hacen públicos y el grado de responsabilidad alcanzado por los alumnos en cuanto al desarrollo de aquellos. Nuestros resultados apuntan a un desarrollo positivo del proceso de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, se plantean algunas consideraciones sobre el grado de autonomía del alumnado, la importancia de los contenidos que aportan, así como la relación entre estos resultados y el planteamiento metodológico del centro escolar. REIFOP
653	0		_aInmigración
653	0		_aInteracción en el aula
653	0		_aDiversidad educativa
653	0		_aRelación maestro-estudiante
653	0		_aEducación primaria
773			_gVol. 19, no. 1 (2016), p. 159-174 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965
856	4		_uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/224711
902			_aLeonor Sotres/240924
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942			_cART-E
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