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049			_aART-E
100	1		_aWatanabe, Graciella _6- gwatanabe@unb.br
100	1		_aKawamura, María Regina
245	1	3	_aEl papel de la divulgación científica realizada por científicos en la formación de profesores _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo presenta un estudio de caso cuyo objetivo ha consistido en comprender el papel formativo, en la opinión de futuros profesores, de las actividades de divulgación científica realizadas por científicos. Se ha analizado un evento coordinado por el CERN, en el cual se presentan los procesos de producción de la investigación en la física de partículas al público escolar. Partiendo de un análisis sociológico, se discute la comprensión de los sentidos y objetivos de estos profesores futuros al aproximarse a las actividades divulgativas, así como los aspectos formativos que, a su juicio, se adquieren en la interacción con los científicos. Como parte de una investigación más amplia, que pretende analizar el discurso de los científicos y estudiantes, se discute cómo la formación en la perspectiva cultural puede resultar relevante a la hora de hacer ver que estas actividades prácticas poseen relaciones con la cultura y, de esta forma, se trata la divulgación científica como un instrumento relevante para la adquisición del conocimiento científico y para la formación de los estudiantes de educación obligatoria. REIFOP
653	0		_aCapital cultural
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653	0		_aFormación docente
773			_gVol. 19, no. 2 (2016), p. 61-73 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965
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