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008 991125c2016 sp tr p o 000 0 spa d
035 _aUPN01000227950
040 _aMX-MxUPN
_bspa
_cMX-MxUPN
_eaacr2
049 _aART-E
100 1 _aPeirats Chacón, José
_6- Jose.Peirats@uv.es
100 1 _aCortés Mollá, Silvia
245 1 3 _aEl proceso de inclusión en un aula de comunicación y lenguaje :
_bpercepciones de la comunidad educativa
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aActualmente la inclusión es una de las mayores prioridades tanto del ámbito educativo como de la sociedad en general. El trabajo que exponemos se enmarca en el seno del debate abierto en torno a las distintas opiniones y creencias existentes sobre el tema. Concretamente, mostramos los resultados obtenidos en un estudio de caso, al evaluar las percepciones del profesorado y familias del alumnado de un aula de Comunicación y Lenguaje valenciana, sobre el proceso de inclusión realizado a lo largo de sus cinco años de funcionamiento. A través de un diseño de investigación mixto utilizamos instrumentos de recogida de datos cualitativos tales como la entrevista y la observación participante así como de la encuesta entre los cuantitativos, aplicados a una muestra conformada por las familias del alumnado del aula y el profesorado del centro. Entre las conclusiones destacamos que, tanto en las familias como en el profesorado, el aula ha tenido una buena acogida y que se trabaja para mejorar la inclusión de su alumnado; aunque se desprende de las entrevistas y el cuestionario que las respuestas no han sido unánimes y que la acogida del aula y alumnado han provocado reacciones diversas. REIFOP
650 4 _93029
_aEducación especial
650 4 _97100
_aEducación inclusiva
650 4 _aLenguaje
_93841
650 4 _99285
_aComunicación
650 7 _917947
_aPercepción
773 _g Vol. 19, no. 3 (2016), p. 91-102
_tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
_x1575-0965
856 4 _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/267271
856 4 _uhttp://dx.doi.org/10.6018/reifop.19.3.267271
902 _aLeonor Sotres/270924
905 _aArticulo
942 _cART-E
999 _c200045
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