000			01795cab a2200265 ab4500
005			20240927132336.0
008			991125c2016 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228047
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPulido Acosta, Federico _6- feanor_fede@hotmail.com.
245	1	0	_aValidación inicial de un instrumento en construcción para evaluar la inteligencia emocional, como conjunto de habilidades, en una muestra de alumnos de educación secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo fue elaborar un cuestionario para evaluar la Inteligencia Emocional (IE), utilizando como referencia el MSCEIT (Mayer Salovey y Caruso, 2009) y destinado a una muestra adolescente. Se contó con una muestra de 557 participantes. El 54.2% fueron chicas, el 45.8% varones, el 64.5% musulmanes, el 35.5% cristianos. Se emplearon un test elaborado para la evaluación de la IE, junto con una adaptación propia de la EHS (Gismero, 2000). Los resultados reflejan niveles de fiabilidad aceptables y las dimensiones esperadas, apareciendo intercorrelaciones positivas entre los totales y las dimensiones que los conforman. Las correlaciones fueron también positivas y significativas. REIFOP
650		7	_91394 _aInteligencia emocional
650		4	_911882 _aEducación emocional
653	0		_aInstrumentos de medición
653	0		_aDesarrollo afectivo
773			_gVol. 20, no. 1 (2017), p. 35-47 _tREIFOP: revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965
856	4		_uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/250421
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.6018/reifop.20.1.250421
902			_aLeonor Sotres/270924
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200142 _d200142