000			02257nab a2200313 a 4500
005			20210219163729.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000228087
049			_aART-E
100	1		_aMárquez Cervantes, María Concepción _6- marthaleticia.gaeta@upaep.mx
100	1		_aGaeta González, Martha Leticia
222		0	_aREVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO
245	0	0	_aDesarrollo de competencias emocionales en pre-adolescentes: el papel de padres y docentes
260			_aZaragoza, España
300			_a221-235
362	0		_a2017, Vol. 20, no. 2
520	3		_aEn el campo de la psicología educacional, actualmente se busca responder a las necesidades sociales y afectivas no atendidas por la educación académica tradicional, a través de la educación emocional, la cual se considera necesaria para un desarrollo emocionalmente saludable; con vínculos afectivos y estados mentales sanos, que permitan enfrentar un mundo más complejo y competitivo con mejores oportunidades de obtener un bienestar general. De ahí la importancia de desarrollar competencias emocionales desde edades tempranas, tanto en el aula como en el seno familiar, a fin de que los niños cuenten con más herramientas para afrontar las múltiples situaciones que se presenten a lo largo de la vida. En este contexto, el final de la infancia constituye una verdadera oportunidad para asimilar las competencias emocionales que permitan a niños y niñas tomar decisiones responsables, solucionar problemas y enfrentar situaciones de riesgo. De ahí que, el interés de este trabajo es reflexionar, desde una perspectiva teórica, sobre el desarrollo de competencias emocionales en los pre-adolescentes, observando la implicación docente y de los padres de familia en este proceso.
653	0		_aEMOCIONES
653	0		_aEDUCACION EMOCIONAL
653	0		_aADOLESCENTES
653	0		_aPADRES
856	4		_uhttp://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1492380299.pdf
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.6018/reifop.20.1.232941
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c200182 _d200182