| 000 | 02409cab a2200301 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20241018131731.0 | ||
| 008 | 991125c2017 sp tr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000228211 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aTárraga Mínguez, Raúl _6- pilar.sanz-cervera@uv.es |
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| 100 | 1 | _aSanz Cervera, Pilar | |
| 100 | 1 | _aPastor Cerezuela, Gemma | |
| 100 | 1 | _aFernández Andrés, María Inmaculada | |
| 245 | 1 | 0 |
_aAnálisis de la autoeficacia percibida en el uso de las TIC de futuros maestros y maestras de educación infantil y educación primaria _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa formación del profesorado en el uso de las TIC es un aspecto importante para conseguir una verdadera integración de las TIC en la educación. Según el modelo TPACK, esta formación no debe limitarse a contemplar de manera separada los aspectos relacionados con las TIC, el contenido curricular y la metodología. En el presente estudio se explora la percepción de autoeficacia en cuanto al uso de las TIC en el aula de una muestra de 107 estudiantes de los grados de Maestro/a en Educación Infantil y en Educación Primaria. Para ello se emplea una traducción del cuestionario para la autoevaluación de las competencias TIC elaborado por Tondeur et al. (2016). Los resultados del estudio muestran que los estudiantes de Magisterio se perciben a sí mismos como más competentes en el uso de las TIC que en la toma de decisiones pedagógicas relacionadas con dicho uso. Además, se halló una correlación estadísticamente significativa entre las horas de formación recibidas en el uso educativo de las TIC y la percepción de autoeficacia en este mismo uso educativo de las TIC. Estos resultados conllevan algunas implicaciones en la toma de decisiones respecto a la formación del profesorado. REIFOP | |
| 653 | 0 | _aAutoeficacia | |
| 653 | 0 | _aFormación docente | |
| 653 | 0 | _aTecnologías de la información y la comunicación (TIC) | |
| 653 | 0 | _aEducación infantil | |
| 773 |
_gVol. 20, no. 3 (2017), p. 107-116 _tREIFOP : revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado _x1575-0965 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.um.es/reifop/article/view/263901 | |
| 856 | 4 | _u https://doi.org/10.6018/reifop.20.3.263901 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/181024 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c200306 _d200306 |
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