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035 _aUPN01000228267
049 _aART-E
100 1 _aSánchez Castro, Noelia
_6- david.facal@usc.es
100 1 _aFacal, David
222 0 _aREVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO
245 0 4 _aLas relaciones entre las familias y la escuela en la etapa adolescente: implicaciones para el Departamento de Orientación
260 _aZaragoza, España
300 _a63-74
362 0 _a2018, Vol. 21, no. 3
520 3 _aEl desarrollo del alumnado adolescente tiene lugar en una sociedad en constante cambio y se ve influenciado por factores económicos, sociales y culturales que es necesario tener en cuenta desde la institución escolar para mejorar nuestras intervenciones. La presente investigación documental tiene por objetivo realizar un análisis de las nuevas tendencias en el estudio del desarrollo adolescente, prestando especial atención a las relaciones entre las familias y los centros de educación secundaria. Para ello se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos PsycInfo, Web of Science y Eric. La tendencia que se observa en las relaciones entre las familias de los adolescentes y los centros de secundaria es una disminución en la participación y en la implicación de las primeras en las actividades escolares de sus hijos a medida que estos avanzan de curso. Además, estas relaciones presentan un marcado carácter bidireccional, están vinculadas a situaciones negativas y, generalmente, son iniciadas por los docentes, sirviendo a una función informativa más que participativa. Teniendo en cuenta esta realidad, se sugieren acciones que pueden ser llevadas a cabo desde los Departamentos de Orientación de los centros educativos para mejorar las relaciones entre estos dos colectivos y hacer de la escuela un espacio abierto a toda la comunidad.
653 0 _aPARTICIPACION FAMILIAR
653 0 _aRELACION FAMILIA-ESCUELA
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856 4 _uhttp://dx.doi.org/10.6018/reifop.21.3.317261
905 _aArticulo
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999 _c200362
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