000			01838nab a2200325 a 4500
005			20210219163749.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000228627
049			_aART-E
100	1		_aAgeitos, Noa _6- noa.ageitos@usc.es
100	1		_aPuig, Blanca
100	1		_aCalvo Peña, Xusto
222		0	_aREVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
245	0	0	_aTrabajar genética y enfermedades en secundaria integrando la modelización y la argumentación científica
260			_aCádiz, España
300			_a86-97
362	0		_a2017, Vol. 14, no. 1
520	3		_aSe presenta el diseño de una unidad didáctica para secundaria que tiene como objetivo principal el aprendizaje de genética y enfermedades humanas en interacción con el desempeño de prácticas científicas de argumentación y modelización. La secuencia aborda diversas enfermedades con componente genético que requieren la transferencia del modelo de expresión de los genes para su adecuada comprensión. La secuencia pretende servir como recurso al profesorado de ciencias interesado en introducir las prácticas científicas y el pensamiento crítico para promover la toma de decisiones. Se presentan algunos resultados relevantes de la puesta en práctica de la secuencia para su implementación efectiva por el profesorado.
653	0		_aARGUMENTACION CIENTIFICA
653	0		_aENSEÑANZA DE LA BIOLOGIA
653	0		_aDIDACTICA
653	0		_aEDUCACION SECUNDARIA
856	4		_uhttps://reuredc.uca.es/index.php/eureka/article/view/3007/3015
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2017.v14.i1.07
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
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