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049			_aART-E
100	1		_aTotoricagüena Martín, Maricel _6- maricel.totoricaguena@unican.es
100	1		_aRiaño Galán, Maria Elena
245	1	0	_aEnfoque docente sobre integración artística: un estudio de casos múltiples _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el presente artículo se analiza la percepción del profesorado de Primaria (6‐12 años) acerca de la integración de lenguajes artísticos en las aulas de dicha etapa, y más concretamente en el área de Educación Artística, de acuerdo con el enfoque globalizador establecido en el currículo del sistema educativo español. Para ello, se lleva a cabo un estudio de casos múltiples en cuatro centros educativos. La muestra está formada por un total de ocho docentes, cuatro especialistas de música y cuatro maestros generalistas, encargados de impartir plástica en los cursos de 4º y 5º de Primaria. A partir de los resultados obtenidos, es posible determinar los principales factores que dificultan y/o favorecen la implementación de un enfoque integrador.
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773			_gVol. 33, no. 2 (2018), p. 135-147 _tEnsayos : revista de la Facultad de Educación de Albacete _x2171-9098
856	4		_uhttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1694/pdf
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