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005			20240530063759.0
008			991125c2018 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228650
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBoillos Pereira, Mari Mar _6- mariadelmar.boillos@ehu.eu
245	1	3	_aLa autopercepción de las habilidades escritoras en el inicio de la etapa universitaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aUno de los retos del profesorado universitario es el de acompañar al estudiante en su proceso de alfabetización académica. Se trata de un reto ya que, a las carencias en la habilidad escritora con las que llegan a esta etapa educativa, se le suma una falta de conciencia de la importancia de desarrollar esta habilidad para formar parte de su nueva realidad profesional. En este contexto, este estudio tiene como objetivo conocer el impacto de la formación en escritura académica en la autoevaluación de las habilidades escritoras de estudiantes de primer curso del Grado en Educación Primaria. Los datos se recogieron a través de un pretest y postest mediante el cuestionario ESLP 82. Los resultados atestiguan una mejora significativa de la autopercepción que afecta a la planificación y a la revisión de los textos, así como al uso de las fuentes.
650		4	_94228 _aHabilidades lectoras
650		2	_93822 _aAutopercepción
650		4	_aEducación superior _932
653	0		_aAlfabetización
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773			_gVol. 33, no. 2 (2018), p. 149-160 _tEnsayos : revista de la Facultad de Educación de Albacete _x2171-9098
856	4		_uhttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/1842/pdf
902			_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/260623
905			_aArticulo
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999			_c200745 _d200745