000			01918nab a2200325 a 4500
005			20210219163750.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000228668
049			_aART-E
100	1		_aVega Calderón, Fernando _6- inparadisum11@ciencias.unam.mx
100	1		_aGallegos Cázares, Leticia
100	1		_aFlores Camacho, Fernando
222		0	_aREVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
245	0	0	_aDificultades conceptuales para la comprensión de la ecuación de Bernoulli
260			_aCádiz, España
300			_a339-352
362	0		_a2017, Vol. 14, no. 2
520	3		_aEn este trabajo se presentan los resultados de una investigación sobre ideas previas de estudiantes del bachillerato acerca de algunos fenómenos que se explican, cualitativamente, mediante la ecuación de Bernoulli como aproximación. Para ello, a la muestra estudiada se le aplicó un cuestionario en el cual se plantearon cuatro casos concernientes a la Dinámica de Fluidos. Para evaluar las respuestas de los alumnos se construyó un criterio de evaluación, conformado por cinco categorías de clasificación, con el que se delimitaron las explicaciones dentro de las cuales se identificaron sus ideas previas. Se encontró que estas ideas intuitivas sobre la relación entre las variables presión estática y rapidez del flujo son contrarias a la expresada por la ecuación de Bernoulli.
653	0		_aENSEÑANZA DE LA FISICA
653	0		_aINVESTIGACION EDUCATIVA
653	0		_aCOMPRENSION DE CONCEPTOS
653	0		_aBACHILLERATO
856	4		_uhttps://reuredc.uca.es/index.php/eureka/article/view/3360/3101
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2017.v14.i2.04
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
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999			_c200763 _d200763