| 000 | 02353nab a2200349 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219163750.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000228669 | ||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aRoldán, Alejandra Irene _6- aleiroldan@yahoo.com |
|
| 100 | 1 | _aUlloa, Daniela | |
| 100 | 1 | _aVargas, Loly | |
| 100 | 1 | _aChura, Zulma | |
| 100 | 1 | _aPacheco, Luis Fernando | |
| 222 | 0 | _aREVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS | |
| 245 | 0 | 0 | _aComparación entre recorridos guiados tradicionales y recorridos guiados indagatorios en el Museo Nacional de Historia Natural, La Paz-Bolivia |
| 260 | _aCádiz, España | ||
| 300 | _a367-384 | ||
| 362 | 0 | _a2017, Vol. 14, no. 2 | |
| 520 | 3 | _aComparamos dos tipos de recorridos guiados en el Museo Nacional de Historia Natural (La Paz, Bolivia) en relación a seis variables de respuesta medidas en grupos de estudiantes de 4º a 6º de primaria. Uno de los recorridos (GT) incluye una metodología tradicional de transmisión del conocimiento del guía al visitante. El otro recorrido (SI) utiliza la metodología de Senderos de Indagación, basado en la construcción del conocimiento por parte del visitante, facilitada por el guía. En los recorridos SI registramos mayor porcentaje de estudiantes atentos, que participaron de manera reflexiva sobre lo observado y que participaron reflexionando sobre su entorno en relación a lo observado. No encontramos diferencias entre los recorridos en el porcentaje de estudiantes que participaron en relación a lo observado. No encontramos diferencias cuantitativas, pero sí cualitativas, en el número de respuestas sobre aprendizajes nuevos y sobre cambios que podrían hacer en su entorno. Concluimos que la metodología de los SI es más apropiada para generar cambios de actitud en los visitantes en relación a la conservación de la naturaleza. | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION AMBIENTAL | |
| 653 | 0 | _aHISTORIA NATURAL | |
| 653 | 0 | _aMUSEOS | |
| 653 | 0 | _aVISITAS GUIADAS | |
| 856 | 4 | _uhttps://reuredc.uca.es/index.php/eureka/article/view/3370/3113 | |
| 856 | 4 | _uhttp://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2017.v14.i2.06 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 336 | _atexto$2rdacontent | ||
| 337 | _acomputadora$2rdamedia | ||
| 338 | _arecurso en linea$2rdacarrier | ||
| 999 |
_c200764 _d200764 |
||