000			02223nab a2200301 a 4500
005			20230622113403.0
008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228701
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMolina Correa, Maribel _6- mmolina@couniamericana.edu.co
100	1		_aCorrea de Molina, Cecilia _934725
100	1		_aBetancourt Cadavid, Jorge
100	1		_aSilvera Sarmiento, Astelio de Jesús
245	1	0	_aPerspectivas emergentes de la gestión de conocimiento y su integración con la pedagogía para la paz _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa necesidad de redefinir otra concepción y práctica pedagógica en relación con el proceso educativo del niño, la niña y los adolescentes desde la perspectiva de una educación centrada en el fortalecimiento de la convivencia y la paz, se convierte en un imperativo ético ciudadano, que busca potenciar las relaciones que aborden los conflictos desde posiciones centradas en la fuerza de las argumentaciones, ideas y diálogos que legitimen la acción transformadora de la educación para que se contextualice históricamente y de esa manera, cumplir con su encargo social al considerar las nuevas racionalidades lógicas subjetivas y objetivas en las que interactúa el niño, la niña y los jóvenes, situación, que por su complejidad y estancamiento histórico, no es asumido por la educación, la cual en términos generales, se debate en el hibridismo respecto a lo que enseña, por qué, para qué y cómo lo enseña y el papel de los sujetos (estudiantes y docentes) en este proceso.
653	0		_aComplejidad del adolescente
653	0		_aPráctica docente
653	0		_aGestión del conocimiento
653	0		_aEducar para la paz
773			_gVol. 2, no. 18 (2018 ), p. 365-397 _tEtic@net. Revista científica electrónica de educación y comunicación en la sociedad del conocimiento _x1695-324X
856	4		_uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/eticanet/article/view/11897
856	4		_uhttps://doi.org/10.30827/eticanet.v2i18.11897
902			_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/220623
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200796 _d200796