000			02210nab a2200313 a 4500
005			20240113063710.0
008			991125c2018 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228805
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSaénz Corredor, María José _6- marisaenz32@hotmail.com
100	1		_aJiménez Gómez, Danna Marcela
100	1		_aRuiz Martínez, Erika Alexandra
245	1	0	_aAprendizaje Cooperativo: Rol de los ambientes de convivencia y comunicación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl siguiente artículo da cuenta de un ejercicio investigativo llevado a cabo a través de la metodología de investigación-acción, la cual tuvo como propósito reflexionar acerca de la incidencia de una estrategia de aprendizaje cooperativo frente al reconocimiento de la diversidad y la convivencia en el aula, en una institución de educación inclusiva, en los grados precoz, transición, primero, segundo y terceros, en la ciudad de Bogotá-Colombia. Los resultados se encuentran dirigidos hacia los alcances, aportes y dinámicas que surgieron de la estrategia aplicada, en donde se lograron reconocer dos elementos clave: la comunicación y la convivencia, aspectos esenciales que contribuyeron a la construcción de experiencias significativas de aprendizaje cooperativo implementadas con los cursos mencionados con anterioridad. De esta forma, cada uno de los elementos puestos en práctica que emergieron a lo largo del proceso se trabajaron en relación con la educación en y para la diversidad desde la primera infancia.
650		2	_915705 _aDiversidad
650		2	_96933 _aEducación de la primera infancia
650		4	_aConvivencia escolar _922407
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650		4	_97100 _aEducación inclusiva
653	0		_aAprendizaje cooperativo
773			_gVol. 20, no. 2 (2018), p. 1-8 _tHorizontes pedagógicos _x2500-705X
856	4		_uhttps://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/1358/1138
856	4		_u http://orcid.org/0123-8264.hop.20201
902			_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/200623
905			_aArticulo
942			_cART-E
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