000			02095nab a2200313 a 4500
005			20240925065839.0
008			991125c2018 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000228807
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAfanador Castañeda, Héctor Alexander _6- haacster@gmail.com
222		0	_aHORIZONTES PEDAGOGICOS
245	0	0	_aConfiguración de la práctica de enseñanza a través de TIC: “La gobernanza del agua” _h[recurso electrónico en línea]
260			_aColombia
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEsta investigación tiene como objetivo reportar la estrategia de diseño para la construcción de un artefacto educativo y los valores obtenidos en la evaluación de desempeño del profesor en la práctica de enseñanza “gobernanza del agua” a través de TIC. Dicha estrategia de diseño se estructuró desde la relación entre los componentes: académico, pedagógico y didáctico y, el tecnológico; para evaluar la práctica de enseñanza en el proceso de construcción del artefacto educativo, se emplearon los criterios de la evaluación de desempeño de la evaluación de carácter diagnóstico formativa realizada por expertos externos seleccionados por el Ministerio de Educación Nacional en Colombia. Los resultados indican que la práctica de enseñanza de la biología fue satisfactoria, por lo tanto, ejemplifica una alternativa de cómo se relacionan los componentes dentro una configuración siendo una práctica replicable.
650		2	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
650		0	_92210 _aAgua
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653	0		_aPráctica docente
653	0		_aDiseño
653	0		_aDesempeño académico
773			_gVol. 20, no. 2 (2018), p. 19-28 _tHorizontes pedagógicos _x2500-705X
856	4		_uhttps://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/1341/1140
856	4		_uhttp://orcid.org/0000-0001-9244-911X
902			_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/200623
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c200902 _d200902