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035			_aUPN01000228850
049			_aART-E
100	1		_aValverde Crespo, Daniel _6- daniel.valverde@um.es
100	1		_aPro Bueno, Antonio José
100	1		_aGonzález Sánchez, Joaquín
222		0	_aREVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
245	0	3	_aLa competencia informacional-digital en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la educación secundaria obligatoria actual: una revisión teórica
260			_aCádiz, España
300			_a1-15
362	0		_a2018, Vol. 15, no. 2
520	3		_aEn este trabajo se realiza una revisión teórica sobre la competencia informacional-digital y su repercusión en la enseñanza de las Ciencias. Para ello, hemos tratado de aportar respuestas a las cuestiones: ¿es lo mismo competencia informacional que competencia digital?; ¿qué ha investigado la didáctica de las ciencias con respecto a la competencia informacional-digital?; ¿es esta competencia una parte de la competencia científica?; ¿tenemos ejemplos en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias? Nos hemos centrado en la Educación Secundaria Obligatoria, etapa en la que destaca el papel de esta competencia como elemento formativo de ciudadanos alfabetizados en búsqueda, selección y valoración objetiva y crítica de la información científica disponible en contextos digitales.
653	0		_aENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
653	0		_aCOMPETENCIAS DIGITALES
653	0		_aCOMPETENCIAS CLAVE
653	0		_aTECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC)
653	0		_aEDUCACION SECUNDARIA
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856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15.i2.2105
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
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