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035			_aUPN01000228867
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049			_aART-E
100	1		_aRetana Alvarado, Diego Armando _6- diegoarmando.retana@alu.ubu.es
100	1		_aDe las Heras Pérez, María Angeles
100	1		_aVázquez Bernal, Bartolomé
100	1		_aJiménez Pérez, Roque
245	1	3	_aEl cambio en las emociones de maestros en formación inicial hacia el clima de aula en una intervención basada en investigación escolar
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl clima de aula es un medio de interacción entre variables cognitivas, afectivas y sociales. Se describe el cambio en las emociones que experimentan futuros maestros hacia el clima de aula; antes, durante y después de la indagación de un problema sociocientífico sobre construcción hotelera en un Parque Natural de España. Participaron 54 estudiantes de Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza I del Grado de Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Huelva en el curso 2016-2017. Se aplicó un cuestionario de escala Likert en el que manifestaron su grado de acuerdo sobre la intensidad de catorce emociones. Los datos se sometieron a análisis descriptivo, análisis factorial exploratorio y pruebas no paramétricas. Las emociones positivas alcanzaron las intensidades más altas en las tres fases. Se establecen diferencias significativas en la mayoría de las emociones en función del momento. Se proponen implicaciones para la formación emocional de los maestros. Eureka
653	0		_aFormación inicial docente
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653	0		_aClima de aula
773			_gVol. 15, no. 2 (2018), p. 1-15 _tRevista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias _x1697-011X
856	4		_uhttps://revistas.uca.es/index.php/eureka/article/view/4057
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2018.v15.i2.2602
902			_aLeonor Sotres/131124
905			_aArticulo
942			_cART-E
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