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035 _aUPN01000229042
049 _aART-E
100 1 _aSoto Arango, Diana Elvira
_6- dianaelvirasoto@gmail.com
_931335
100 1 _aAvoro Nguema, María Teresa
100 1 _aRuiz Cabezas, Adiela
100 1 _aMedina Rivilla, Antonio
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222 0 _aREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACION LATINOAMERICANA
245 0 0 _aFormación de docentes en Guinea Ecuatorial. Historias de vida de maestras en prospectiva al 2020
260 _aColombia
300 _a67-94
362 0 _a2016, Vol. 18, no. 27
520 3 _aEste trabajo presenta los resultados de la investigación realizada en Malabo - Guinea Ecuatorial, sobre historias de vida, a un grupo de maestras, cuyo objetivo se centró en la formación y desempeño docente. El método se sustentó en el histórico-social de la educación y se utilizó en las narrativas la técnica de narrative inquiry. El análisis de contenido de las mismas, se realizó con el programa Atlas ti, en triangulación con expertos, y se profundizó en los hechos que las afectan, su relevancia y el proceso de compartirlas para comprender los múltiples cambios de las prácticas docentes y los escenarios formativos que se presentan en la actualidad y la prospectiva con el imaginario de las mismas. Los resultados muestran que el grupo de maestras, implicadas en la investigación, presentan diversas actuaciones formativas, desde la época colonial hasta nuestros días, que han tenido gran impacto en su vida profesional y personal. Se evidencia la proyección educativa hacia 2020 con la necesaria apertura del encuentro y diálogo, con los ideales y una aspiración en construcción en contextos con problemáticas socio-culturales diversas, centradas en la necesidad de la integración de las etnias y recuperación de identidades culturales. Aún queda un largo camino por recorrer, que será salvaguardado por aquellas maestras a quienes se les denomina “mamá” por su carisma y vocación de educadoras.
653 0 _aHISTORIA DE LA EDUCACION
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856 4 _uhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/5509/4617
856 4 _uhttps://doi.org/10.19053/01227238.5509
905 _aArticulo
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