000			02275nab a2200325 a 4500
005			20210219163800.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000229053
049			_aART-E
100	1		_aCañón Flórez, Lilia _6- lcanon@unisalle.com
100	1		_aMonroy González, Myriam Esperanza
100	1		_aSalcedo Casallas, Javier Ricardo
222		0	_aREVISTA HISTORIA DE LA EDUCACION LATINOAMERICANA
245	0	0	_aExperiencia pedagógica y voz multicultural : pasos y palabras en historia de vida de maestra afrodescendiente
260			_aColombia
300			_a167-190
362	0		_a2016, Vol. 18, no. 27
520	3		_aEste artículo plantea la constitución de interrelaciones multiculturales en contextos escolares; específicamente, con maestras afrodescendientes. Para esto, se plantearon ejes emergentes e integradores: subjetividades, multiculturalidad, territorio y experiencia pedagógica junto con el vigor formativo de la historia de vida en relación dialógica con los estudiantes. El trabajo tiene como objetivo indagar la cotidianidad y la interacción, desde el enfoque de la historia de vida, para visibilizar el entramado donde se tejen las prácticas y saberes escolares que constituyen subjetividades. Esta perspectiva sitúa la comprensión como posibilidad de trasformación, cimentada en la interpretación y el diálogo con los significados y los sentidos de lo que el otro quiere decir con sus palabras o sus silencios. Se originan, así, varias narrativas de una maestra afro del Colegio Ciudadela Educativa de Bosa en cuya ontología y epistemología se halla tanto la práctica como el concepto mismo de la experiencia pedagógica y se hace posible la emergencia de nuevas etnicidades afrourbanas que fortalecen las relaciones multiculturales.
653	0		_aHISTORIA DE LA EDUCACION
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653	0		_aAFRODESCENDIENTES
856	4		_uhttps://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/5527/4622
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