| 000 | 02292nab a2200265 a 4500 | ||
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| 035 | _aUPN01000229146 | ||
| 040 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aAraújo da Silveira, Thiago _6- marly@ academiadeprojetos.com.br |
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| 100 | 1 | _aMarly de Oliveira, Maria | |
| 100 | 1 | _aDe Alburquerque Nogueira, Romildo | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa formación docente en el programa institucional de becas de iniciación a la docencia (PIBID) _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste artículo analiza las orientaciones conceptuales de formación en el ámbito del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID) en un subproyecto interdisciplinario en ciencias. Las orientaciones conceptuales tratan de los estilos de formación que comprenden las ideologías y las visiones de enseñanza y aprendizaje adoptadas por este. Se utilizó un abordaje cualitativo con uso de la metodología interactiva, que consta del Círculo Hermenéutico Dialéctico (CHD) para la construcción de los datos, y del Análisis Hermenéutico Dialéctico (AHD) para el análisis, en un grupo de cinco participantes. También se utilizaron documentos del programa y observaciones de campo como fuente de datos. Los resultados indican que el PIBID trabaja todas las orientaciones conceptuales y ofrece una formación que congrega conocimientos de manera diversa e interdisciplinaria, articulando diferentes niveles de saberes y experiencia profesional; permite reflexionar en torno a la propia práctica; propicia momentos de afectividad, alteridad y formación humana; favorece la creación de recursos didácticos y experiencias metodológicas innovadoras e interdisciplinarias; y desarrolla actitudes críticas, democráticas y éticas para la resolución de problemas profesionales y sociales en los participantes. | |
| 653 | 0 | _aFormación docente | |
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| 773 |
_gNo. 49 (2018 ) p. 234-264 _tCalidad en la educación _x0717-4004 |
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_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/250523 |
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