000			02111cab a2200301 ab4500
005			20241129100904.0
008			991125c2016 mx tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000229354
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aOrdeñana García, María Begoña _6- begona.ordenana@ehu.eus
100	1		_aDarretxe Urrutxi, Leire
100	1		_aBeloki Arizti, Nekane
245	1	0	_aInnovando el practicum en educación social : _bexperiencia de trabajo colaborativo a partir de sus protagonistas
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa sociedad exige a la universidad la preparación de futuros profesionales que se van a incorporar al mundo laboral y en dicha formación el practicum asume una responsabilidad especial proporcionando a los estudiantes experiencias profesionalizadoras. Planificar y desarrollar el practicum en la titulación de Educación Social es tarea compleja porque la propia realidad profesional también lo es y porque implica una actividad interinstitucional e interdepartamental. En este artículo se presenta un proceso de innovación en el marco de la investigación-acción, que recoge cuatro años de trabajo colaborativo en el que han participado profesorado de universidad, profesionales de entidades socioeducativas colaboradoras con el practicum y estudiantes de la titulación. El propósito es compartir la experiencia, aportar sugerencias para la planificación del practicum y mostrar el valor del trabajo colaborativo interinstitucional e interdepartamental en la optimización de procesos formativos. RIES
650		2	_aEducación social _913718
653	0		_aPracticum
653	0		_aInnovación educativa
653	0		_aInvestigación-acción
653	0		_aTrabajo colaborativo
773			_gVol. 7, no. 20 (2016), p. 114-133 _tRevista iberoamericana de educación superior _x2007-2872
856	4		_uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/203
856	4		_uhttps://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2016.20.203
902			_aLeonor Sotres/291124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c201449 _d201449