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005			20240530063803.0
008			991125c2019 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000229429
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDel Cid García, Carlos Javier _6- carlos.delcidg1@40gmail.com
100	1		_aVera Noriega, José Ángel
245	1	0	_aEvaluación de la funcionalidad institucional de las escuelas normales desde la perspectiva docente _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo tiene como objetivo evaluar la funcionalidad institucional de las escuelas normales a partir de la perspectiva de los docentes. Esta investigación es de orden cuantitativo, con enfoque comparativo, de carácter retrospectivo y transversal. La muestra se constituyó por 208 docentes de ocho escuelas normales del estado de Sonora, México. Los resultados exponen que las funciones relacionadas con la generación de investigación son las que presentan menor nivel de funcionalidad. En contraste, las funciones vinculadas a docencia son valoradas con un alto nivel de funcionalidad. No obstante, las funciones afines a los procesos institucionales y curriculares para el desarrollo del perfil profesional de egreso son valoradas con un nivel de funcionalidad apenas suficiente. Finalmente, se discute la pertinencia del cambio en la estructura institucional a un modelo universitario como factor innovador para elevar la funcionalidad de las dimensiones relacionadas con la generación de conocimiento científico en las escuelas normales.
650		4	_aEducación superior _932
650		2	_aEducación normal _94431
653	0		_aReforma educativa
653	0		_aFormación de formadores
653	0		_aPerspectiva docente
773			_gNo. 28 (2019), p. 78-104 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4	0	_uhttp://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2600/pdf
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.25009/cpue.v0i28.26000
902			_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/180523
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c201524 _d201524