000			01793nab a2200289 a 4500
005			20240924070211.0
008			991125c2019 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000229433
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBarraza Macías, Arturo _6- tbarraza-207@40hotmail.com
100	1		_aBarraza Nevárez, Salvador
245	1	0	_aProcrastinación y estrés. Análisis de su relación en alumnos de educación media superior _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn la presente investigación se tiene como objetivo central determinar la relación que existe entre la procrastinación académica y el estrés académico en estudiantes de educación media superior. Para el logro de dicho objetivo se aplicaron la Escala de Procrastinación Académica y el Inventario SISCO para el estudio del estrés académico a una muestra de 300 alumnos de una institución de educación media superior. Sus resultados indican diversos niveles de relación y no relación entre ambas variables, tomando como base sus dimensiones constitutivas o su valor general como variables. Se concluye la necesidad de revisar el concepto de procrastinación y su relación con la autorregulación académica.
650		2	_9363 _aAdministración del tiempo
650		4	_aEstudiantes _913250
650		7	_92253 _aEducación media superior
653	0		_aEstrés
653	0		_aEstrategias de afrontamiento
773			_gNo. 28 (2019), p. 132-151 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4	0	_uhttp://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2602/4486
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.25009/cpue.v0i28.2602
902			_aGloria Jiménez _bGloria Jiménez/180523
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c201528 _d201528