000			01804nab a2200337 a 4500
005			20210219163810.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000229453
049			_aART-E
100	1		_aEccius Wellmann, Cristina _6- ceccius@up.edu.mx
100	1		_aLara Barragán, Antonio G.
100	1		_aFreitag, Bastian
100	1		_aFreitag, Stefan
222		0	_aREVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION SUPERIOR
245	0	0	_aComparación de perfiles de ansiedad matemática entre estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes
260			_aMéxico
300			_a69-83
362	0		_a2017, Vol. 8, no. 23
520	3		_aSe determinan los perfiles de ansiedad matemática de estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes por medio de la aplicación de un cuestionario desarrollado ex profeso. La ansiedad matemática se define en términos de tres descriptores: creencias, actitudes y emociones. Los autores definen un Índice de Ansiedad Matemática, al aplicarlo encuentran que los estudiantes alemanes presentan un valor mayor de dicho Índice, lo que significa que tienen una mayor nivel de ansiedad matemática. Las diferencias en los valores del Índice de Ansiedad Matemática se interpretan en términos de diferencias culturales. La interpretación parece ser consistente con las diferencias culturales y se ajusta a los resultados obtenidos.
653	0		_aANSIEDAD ANTE LAS MATEMATICAS
653	0		_aEDUCACION COMPARADA
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856	4		_uhttps://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/246/1017
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