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035			_aUPN01000229770
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049			_aART-E
100	1		_aEstevan, Isaac _6- isaac.estevan@uv.es
100	1		_aMolina García, Javier
100	1		_aGarcía Massó, Xavier
100	1		_aMartos, Daniel
245	1	0	_aEfecto de la intervención docente en la percepción de competencia y motivación de futuros maestros de primaria en educación física utilizando la evaluación formativa y compartida _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo del presente estudio fue analizar el efecto percibido de una intervención docente en el área de Educación Física basada en evaluación formativa y compartida. Se realizó una intervención a 340 participantes voluntarios (239 mujeres), divididos en grupos control (n = 206) e intervención (n = 134). Antes y después de la intervención se midió su percepción de competencia en evaluación y motivación hacia la Educación Física. Se halló un efecto principal de la intervención sobre la motivación del alumnado (p < 0,001), pero no sobre la percepción de competencia (p > 0,05). Tras el periodo docente, el grupo intervención aumentó su motivación mientras que el grupo control la disminuyó. Como conclusión, una intervención docente centrada en metodología activa-participativa e inclusión de evaluación formativa y compartida favorece que los futuros egresados mejoren su motivación hacia los contenidos de la asignatura de Educación Física, estableciéndose una relación causal.
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773			_gVol. 44, no. 2 (2018), p. 205-221 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
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