000			02025nab a2200337 a 4500
005			20210219163827.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000229999
049			_aART-E
100	1		_aDe Freitas Zompero, Andreia _6- andzomp@yahoo.com.br
100	1		_aDos Santos Garbim, Tiago Henrique
100	1		_aBatista de Souza, Cinthia Hoch
100	1		_aBarichello, Diliane
222		0	_aINVESTIGACION EN LA ESCUELA
245	0	3	_aLa adquisición de procedimientos de naturaleza científica de alumnos brasileños de enseñanza media
260			_aEspaña
300			_a31-46
362	0		_a2018 No. 94, abr.
520	3		_aEl estudio tuvo como objetivo identificar la comprensión por parte de los estudiantes, que han participado de un proyecto de Iniciación Científica Junior, sobre aspectos referentes a los procedimientos en Ciencias como la identificación del problema a ser investigado, elaboración de un plan de trabajo para resolución de un problema, obtención y organización de los datos. El proyecto de iniciación Científica Junior fue realizado entre la escuela y una universidad. Los resultados señalaron que dichos alumnos presentaron más dificultades en elaborar un plan de trabajo para resolver el problema e identificar evidencias; por otra parte, presentaron mejor comprensión en la manera de registrar los datos. Esas informaciones contribuyeron para orientar las actividades de Iniciación Científica proporcionando a los alumnos mejor entendimiento de los procedimientos utilizados en Ciencia.
653	0		_aHABILIDADES COGNITIVAS
653	0		_aENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
653	0		_aEDUCACION MEDIA SUPERIOR
653	0		_aESTUDIANTES
856	4		_uhttps://revistascientificas.us.es/index.php/IE/article/view/6702/5935
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.12795/IE.2018.i94.03
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
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999			_c202094 _d202094