000			01764nab a2200301 a 4500
005			20240924070212.0
008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000230148
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRodríguez Rodríguez, Daniel _6- drodriguez@gruposhine.com
100	1		_aGuzmán Rosquete, Remedios
245	1	0	_aRelación entre perfil motivacional y rendimiento académico en educación secundaria obligatoria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio analiza las diferencias de las metas académicas en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en función del curso, e identifi ca los perfi les motivacionales y su relación con el rendimiento académico en Lengua Castellana y Matemáticas. Mediante un muestreo aleatorio por conglomerados se seleccionó una muestra de 596 estudiantes escolarizados en centros públicos. Los resultados mostraron que existían diferencias signifi cativas en las puntuaciones medias de las metas académicas según el curso. Asimismo, se encontró que la motivación estaba determinada por tres tipos de perfi les motivacionales, los cuales se relacionaban con distintos niveles de rendimiento académico en Lengua y Matemáticas.
650		4	_aRendimiento académico _93961
650		4	_aEstudiantes _913250
650		7	_aEducación secundaria _2 _94281
653	0		_aPERFIL
653	0		_aMotivación
653	0		_aMetas académicas
653	0		_aPerfiles motivacionales
773			_gVol. 34 (2018), p. 199-217 _tEstudios sobre educación _x 2386-6292
856	4	0	_uhttps://doi.org/10.15581/004.34.199-217
902			_aRGJD/210223 _bRGJD/210223
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c202243 _d202243