000			02088nab a2200325 a 4500
005			20240924065013.0
008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000230834
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aArbona, Eva _6- correoelectrónico@correo.com
100	1		_aGarcía-Costa, Daniel
100	1		_aBeltrán-Meneu, María José
100	1		_aGutiérre, Ángel
245	1	0	_aGeoPattern, una app para resolver problemas de patrones geométricos en Primaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aHay numerosos estudios que avalan el interés de iniciar el desarrollo del pensamiento algebraico en Educación Primaria. En este artículo presentamos una parte de un proyecto de investigación en el que exploramoslos procesos de resolución de problemas de patrones geométricos deestudiantes de 4º a 6º curso de Primaria.Enconcreto, analizamos el comportamiento de estudiantes que recibieron una unidad de enseñanza basada en laresolución de este tipo de problemasen la aplicación GeoPattern, creada por los autores para este fin. Una característica de la aplicación es que informa alos estudiantesde si su respuesta es correcta o erróneay, en este último caso,les permite volver a responder a la misma cuestión, lo cual provoca eliniciopor los estudiantes de procesos de autocorrección. Describimos los diferentes tipos de comportamiento que hemos identificado en los estudiantes que responden de forma errónea una cuestión y vuelven a intentar resolverla.
650		4	_aEducación primaria _91552
650		2	_92068 _aÁlgebra
650		4	_aGeometría _95328
653	0		_aResolución de problemas
653	0		_aRetroalimentación
653	0		_aSoftware educativo
653	0		_aDidáctica
773			_gVol. 7, no. 2 (2018), p. 1-23 _tEdma 0-6 : educación matemática en la infancia _x2254-8351
856	4	0	_uhttps://revistas.uva.es/index.php/edmain/article/view/5894/4416
902			_aRGJD/030223 _bRGJD/030223
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c202929 _d202929