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049			_aART-E
100	1		_aAlsina i Pastells, Angel _6- angel.alsina@udg.edu _930697
100	1		_aSalgado, María
245	1	0	_aPrácticas de medida en Educación Infantil desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn la primera parte de este artículo se describen los principios fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en las primeras edades desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista (EMR) junto con las principales orientaciones curriculares contemporáneas en relación a la enseñanza de la medida en Educación Infantil. En la segunda parte se presentan dos experiencias de aprendizaje realista de la medida que se han llevado a cabo con 22 niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5-6 años) del CEIP de Sigüeiro (La Coruña). La documentación recopilada muestra cómo los alumnos descubren diversos aspectos vinculados a los conocimientos de medida en situaciones reales o realistas: usan los cuantificadores de medida de longitud, comparan según la longitud,usan herramientas de medida de longitud y de masa y se introducen en el Sistema Métrico Decimal.
650		4	_aProceso enseñanza-aprendizaje _942
653	0		_aEducación matemática
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773			_gVol. 7, no. 2 (2018), p. 24-37 _tEdma 0-6 : educación matemática en la infancia _x2254-8351
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