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040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRubio Franco, Alba _6- arubio@escolesgarbi.cat
100	1		_aVanegas Muñoz, Yuly Marsela
100	1		_aPrat Moratonas, Montserrat
245	1	0	_aHerramienta para evaluar trayectorias de aprendizaje de la medida de longitud en niños de 6-8 años _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo presenta el diseño y construcción de una herramienta para la caracterización de trayectorias de aprendizaje de la medida de longitud en niños de 6-8 años. El proceso seguido ha permitido configurar y validar un instrumento que permite reconocer, mediante actividades abiertas y manipulativas, niveles de comprensión de la medida de longitud, tales como: reconocimiento de la pre-longitud; reconocimiento de la longitud; comparación directa; comparación indirecta; ordenación serial hasta 6+; medida de extremo a extremo; relación y repetición de unidades de medida. El instrumento posibilita contar con diferentes tipos de evidencias para aproximarnos de mejor forma a las comprensiones de los niños, como son: sus acciones, sus explicaciones y sus preguntas.
650		4	_aAprendizaje _92861
650		2	_99810 _aRecursos educativos
653	0		_aDiseño
653	0		_aNiños
773			_gVol. 7, no. 2 (2018), p. 76-86 _tEdma 0-6 : educación matemática en la infancia _x2254-8351
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