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049			_aART-E
100	1		_aMesén Mora, Luis Diego _6- luis.mesen.mora@una.ac.cr
245	1	0	_aTeorías de aprendizaje y su relación en la educación ambiental costarricense _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aDurante muchos años se ha buscado optimizar la experiencia educativa con el fin de mejorar la transposición pedagógica en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto llevó al desarrollo de diversas teorías de aprendizaje, entre ellas el conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo, conectivismo, entre otras. Cada una de ellas, basada en su epistemología, fomenta el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de una manera especializada. El objetivo del presente análisis se fundamenta en una descripción de las teorías de aprendizaje mencionadas y cómo se relacionan con la educación ambiental en el sistema educativo costarricense. Mediante el estudio bibliográfico y el análisis de algunas actividades educativas socioambientales, se relacionó el uso de estas teorías, con el desarrollo de diversas habilidades enfocadas en promover la importancia de los recursos naturales y la conservación de estos para su uso racional por las futuras generaciones.
650		4	_aEducación ambiental _94338
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650		2	_aRecursos naturales _922919
773			_g Vol. 14, no. 1 (2019), p. 187-202 _tEnsayos pedagógicos _x2215-3330
856	4	0	_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/11854/16115
856	4	0	_uhttp://dx.doi.org/10.15359/rep.14-1.8
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