000			02051cab a2200277 ab4500
005			20250211123511.0
008			991125c2018 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000231063
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aJiménez García, Martha _6- majimenez@ipn.mx
245	1	0	_aAnálisis cuantitativo de las variables que influyen en el rendimiento universitario
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han sido una parte esencial en la educación, por lo que es importante determinar cuáles contribuyen a un mejor rendimiento académico. Por ende, el objetivo de esta investigación fue analizar el impacto de las TIC en el rendimiento académico (promedio de calificaciones) de estudiantes universitarios de una universidad pública mexicana. Para ello, se aplicó una encuesta semiestructurada a un grupo de 428 alumnos. En los resultados académicos se encontró que las variables género femenino, beca y semestre influyen de forma positiva en el aumento del promedio de calificaciones. De igual forma, en cuanto al uso de las TIC, se halló que el empleo de Google Académico, así como de blogs, herramientas para crear material multimedia (p. ej., Mindomo, NaikuDeck, Camtasia) y recursos sobre gestión de identidad y seguridad digital favorecen el rendimiento académico, especialmente NaikuDeck, la cual aumenta el promedio de calificaciones en 0.18 puntos. RIDE
650		4	_aRendimiento académico _93961
653	0		_aFactores asociados
653	0		_aVariables
653	0		_aEstudiantes universitarios
653	0		_aTecnologías de la información y la comunicación
773			_gVol. 9, no. 17 (2018), p. 1-16 _tRIDE: revista iberoamericana para la investigación y el desarrollo educativo _x2007-7467
856	4		_uhttp://www.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/399/1763
856	4		_uhttps://doi.org/10.23913/ride.v9i17.399
902			_aLeonor Sotres/110225
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c203158 _d203158