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035			_aUPN01000231088
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049			_aART-E
100	1		_aCalderón Uribe, Magaly _6- mcalderon@uniminuto.edu.co
100	1		_aOtálora Gallego, Diana Melissa
100	1		_aGuerra Báez, Sandra Patrici
100	1		_aMedina Giraldo, Efrain David
245	0	0	_aReflexiones sobre la convivencia escolar y la práctica del Mindfulness _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl Mindfulness es una práctica en auge desde hace unas décadas a nivel mundial, por lo que el presente artículo se propone hacer una reflexión acerca del Mindfulness como una herramienta que prepara a los estudiantes para el desarrollo de competencias ciudadanas y, por ende, para la convivencia escolar. Para lograr dicho objetivo, en un primer momento se definirá el concepto de convivencia para el contexto colombiano y las leyes desarrolladas en relación con ésta, así como, algunas estrategias implementadas para fortalecerla. En segundo lugar, se abordará la práctica de Mindfulness, su definición y etapas e incursión en el ámbito escolar. Se concluye realizando una reflexión sobre el aporte que ésta puede hacer no sólo a la convivencia escolar en general, sino al desarrollo de las competencias ciudadanas propuestas como una estrategia de intervención del gobierno para formar ciudadanos más conscientes, relaciones más sanas y entornos más seguros.
650		2	_917933 _aConciencia
653	0		_aAtención plena
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653	0		_aComportamiento
773			_gVol. 44, no. 3 (2018), p. 303-316 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4	0	_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/4236/5286
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