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035			_aUPN01000231540
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049			_aART-E
100	1		_aRamirez, Verónica Adriana _6- veronica.adriana.ramirez@gmail.com
100	1		_aJaume, Luis
100	1		_aJustel, Nadia
100	1		_aRuett, Eliana
245	1	0	_aPapel de la motivación sobre la memoria emocional durante la etapa preescolar: un análisis preliminar _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa memoria emocional es una memoria de largo término con contenido emocional, positivo o negativo, donde los eventos emocionales se recuerdan mejor que los neutros. La motivación se define como un impulso para comportarse de una manera determinada, y puede dividirse en intrínseca (sin recompensas) y extrínseca (dirigida a metas). Debido a que los procesos cognitivos son favorecidos por la motivación, el objetivo de este trabajo fue analizar la interacción entre motivación y memoria de imágenes negativas, neutras y positivas, en dos grupos de niñas y niños de 5 años (recompensado y no recompensado). Los grupos no difirieron en el recuerdo de las imágenes de las tres valencias. Sólo en el grupo recompensado, las imágenes negativas fueron mayormente recordadas, lo cual indicaría que la recompensa luego de la tarea, favoreció la evocación posterior, y que este recuerdo fue diferencial en función del contenido emocional de las imágenes.
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653	0		_aNiños
773			_gVol. 24 (2017), p. 295-300 _tAnuario de investigaciones _x1851-1686
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