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049			_aART-E
100	1		_aAzrak, Adrián Martín _6- adrianazrak@yahoo.com.ar
245	1	0	_aSobre educación inclusiva: enfoque de derechos humanos y contribuciones de la psicología _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl movimiento de la educación inclusiva tuvo desde sus inicios el imperativo de ampliar el alcance del derecho a la educación a la totalidad de las personas. Basado en el enfoque de derechos humanos, su discurso impregnó en la bibliografía académica como en el diseño e implementación de políticas educativas. En este sentido, en el presente trabajo se argumenta cómo la materialización de esta tendencia educativa, si bien amplió las fronteras del derecho a la educación, amenazaría simultáneamente el respeto del derecho a la salud de las personas con discapacidad mental. A tal fin, se indaga las consecuencias de la injerencia de diagnósticos clínicos en contexto escolar y su configuración mediante políticas educativas. De esta manera, se busca exponer cómo el afianzamiento del derecho a la educación puede ubicarse en contradicción y detrimento del derecho a la salud, lo cual cuestionaría la indivisibilidad e interdependencia de los Derechos Humanos.
650		7	_922625 _aDerecho a la educación
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773			_gVol. 24 (2017), p. 61-68 _tAnuario de investigaciones _x1851-1686
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