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008			991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000231796
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049			_aART-E
100	1		_aCarneros, Segio _6- sergio.carneros@hotmail.com
100	1		_aMurillo, Francisco Javier
245	1	0	_aUna aproximación conceptual a la educación para la justicia social y ambiental
520	3		_aJusticia Social y Justicia Ambiental son dos enfoques fuertemente entrelazados que pueden considerarse solo uno. En este artículo abordamos la conceptualización del termino Justicia Social y Ambiental, como un todo, a partir de la revisión de las cuatro grandes concepciones que sobre el mismo existen y que conviven en la actualidad: Justicia Social y Ambiental como Distribución, desde la Teoría de las Capacidades, como Reconocimiento y Participación. A partir de esas ideas se llega a la formulación de Justicia Social y Ambiental como la consecución del reconocimiento, la participación y la distribución de recursos materiales, culturales y ambientales (tanto perjudiciales como beneficiosos) de forma plena y equitativa, todo ello bajo un criterio intrageneracional, intergeneracional, interespecies e internacional que permita el desarrollo de una vida digna. De este concepto se desarrolla una idea de Educación para la Justicia Social y Ambiental multidimensional conformada por cuatro elementos: Educación equitativa, educación, crítica, educación democrática y educación para el desarrollo sostenible (o ambiental).
541			_aAcceso gratuito
650		4	_aEducación ambiental _94338
650		4	_aDesarrollo sustentable _94974
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650		2	_aÉtica ambiental _94960
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773			_gVol. 7, no. 1 (2018), p. 17-36 _tRIEJS: revista internacional de educación para la justicia social _x2254-3139
856	4		_uhttps://revistas.uam.es/riejs/article/view/9577/9754
856	4		_uhttps://doi.org/10.15366/riejs2018.7.1.001
902			_aLeonor Sotres/070325
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