000			02661cab a2200265 ab4500
005			20250314124303.0
008			991125c2016 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000231940
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTorres Gordillo, Juan Jesús _6- juanj@us.es
100	1		_aHerrero Vázquez, Eduardo Alejandro
245	1	0	_aPLE : _bentorno personal de aprendizaje vs. entorno de aprendizaje personalizado
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn este trabajo se presentan los resultados de un estudio empírico donde se analizan entornos de aprendizaje como Entornos de Aprendizaje Personalizado (PLE). El objetivo ha sido reformular el concepto de PLE a partir de la visión original que psicopedagogos en formación tienen del mismo tras su diseño. En la experiencia participan 68 estudiantes universitarios de Psicopedagogía. La investigación sigue las directrices metodológicas propias del estudio de caso, considerando que el interés principal es descriptivo y exploratorio. Los datos se recogen a partir de la reflexión autoevaluativa que ellos hacen al identificar e interpretar sus propios PLE. El Método de Análisis Temático nos ayuda a encontrar significados en las reflexiones de los estudiantes. Para minimizar el sesgo en los análisis realizados, se calcula la consistencia de las interpretaciones de los investigadores a través del coeficiente Kappa Cohen. Este alcanzó un K=0.79, considerándolo como un proceso fiable. El valor científico de la investigación viene dado por la captación de las diferentes subjetividades e interpretaciones que se hicieron en la respuesta al encargo académico-profesional (tarea) de la confección de los PLE. Los resultados ponen de manifiesto el valor del PLE como herramienta de gestión consciente de dónde aprenden. Nos han permitido identificar sus dimensiones, funcionalidad e implicaciones. La conclusión principal nos lleva a entender el PLE como entorno de aprendizaje personalizado (customizado), connotación diferenciada de la traducción que en nuestro contexto se viene haciendo como entorno personal de aprendizaje (estándar). REOP
653	0		_aEcología del conocimiento
653	0		_aEntorno de aprendizaje personalizado
653	0		_aEntorno personal de aprendizaje
773			_gVol. 27, no. 3, (2016), p. 26-42 _tREOP : Revista española de orientación y psicopedagogía _x1989-7448
856	4		_uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/18798
856	4		_uhttps://doi.org/10.5944/reop.vol.27.num.3.2016.18798
902			_aLeonor Sotres/140325
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c204035 _d204035