| 000 | 02389cab a2200301 ab4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250611063906.0 | ||
| 008 | 991125c2018 sp tr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000232261 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
||
| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aTejada Garitano, Eneko _6- eneko.tejada@ehu.eus |
|
| 100 | 1 | _aRomero Andonegui, Ainara | |
| 100 | 1 | _aGaray Ruiz, Urtza | |
| 245 | 1 | 0 | _aPropuesta de intervención para detener el bullying |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEl bullying es un tipo de violencia específica que sucede en el ámbito educativo y que tiene una gran repercusión social. Los factores de riesgo que contribuyen a que se produzca acoso escolar son múltiples. A pesar de que los expertos recomiendan abordar el problema desde una perspectiva psicosocial y sistémica, las instituciones educativas tienden a intervenir solo sobre los factores personales de la figura de los acosadores, por lo que hay que optimizar las acciones que contribuyen a detener el bullying. A pesar de que existen diferentes instrumentos para prevenir las conductas de acoso escolar, los centros educativos no disponen de tantos medios para detener esas conductas cuando ya se han producido. El objetivo de la investigación que se presenta a continuación es analizar la actuación llevada a cabo con el fin de detener las conductas bullying y diseñar un procedimiento específico que permita abordar el problema. Se ha utilizado una metodología cualitativa de investigación acción, a través de la que se han categorizado las intervenciones llevadas a cabo para detener las conductas de acoso. De los resultados de la investigación se extrae un procedimiento secuenciado en fases que constituye una propuesta válida para intervenir con alumnado acosador ya que contribuiría a detener las conductas de acoso escolar. REOP | |
| 650 | 0 |
_aBullying _943354 |
|
| 650 | 4 |
_aAcoso en las escuelas _91650 |
|
| 653 | 0 | _aIntervención pedagógica | |
| 653 | 0 | _aIntervención psicopedagógica | |
| 653 | 0 | _aCoaching | |
| 773 |
_gVol. 29, no. 1, (2018), p. 25-39 _tREOP : Revista española de orientación y psicopedagogía _x1989-7448 |
||
| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/23292 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.5944/reop.vol.29.num.1.2018.23292 | |
| 902 | _aLeonor Sotres/210325 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c204356 _d204356 |
||