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049			_aART-E
100	1		_aSanahuja Ribés, Aida
222		0	_aREVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION
245	0	3	_aLa competencia evaluativa de los docentes: formación, dominio y puesta en práctica en el aula
260			_aMadrid, España
300			_a95-116
362	0		_a2018 Vol. 76, no. 2, num. esp.
520	3		_aHoy en día es necesario que los docentes demuestren la competencia evaluativa: saber evaluar, saber cómo evaluar y poner en práctica la evaluación con un amplio conjunto de técnicas y métodos. En este trabajo se muestran los resultados de una investigación cuyos objetivos han sido: 1) conocer si los docentes se han formado o han leído sobre diferentes técnicas y métodos de evaluación; 2) averiguar el nivel de dominio que tienen de las diferentes técnicas y métodos de evaluación; 3) comprobar si han puesto en práctica dichas técnicas y métodos en el aula. El diseño metodológico es de tipo descriptivo, basado en el método de encuesta y a cuyo cuestionario ha respondido una muestra de 193 docentes españoles. Los resultados apuntan que la autoevaluación es el método de evaluación sobre el cual más se han formado los docentes y el más utilizado en el aula. Por contra, el cuestionario KPSI es el instrumento sobre el que menos se han formado y por ende, el menos empleado en el aula. Una de las principales conclusiones que se derivan del estudio gira en torno a la importancia de mejorar la formación del profesorado para potenciar el dominio de la función evaluadora de este colectivo.
653	0		_aEVALUACION
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856	4		_uhttp://orcid.org/0000-0002-3581-8801 _zVisualizar produccion del autor
856	4		_uhttps://doi.org/10.35362/rie7623072 _zConsultar articulo completo
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