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035			_aUPN01000232855
049			_aART-E
100	1		_aValle Barbosa, María ana
100	1		_aMuñoz de la Torre, Armando
100	1		_aRobles Banuelos, Raúl
100	1		_aVega López, María Guadalupe
100	1		_aFlores Villavicencio, María Elena
100	1		_aGonzález Pérez, Guillermo Julián
222		0	_aREVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION
245	0	0	_aLa violencia y acoso escolar en una escuela de Guadalajara, México
260			_aMadrid, España
300			_a43-58
362	0		_a2018 Vol. 79, no. 2, no. esp.
520	3		_aLa relación violenta entre alumnos y maestros, está vinculada con la falta de madurez de la adolescencia y las relaciones interpersonales, convirtiéndose en problema complejo ante los factores que influyen. Objetivo: identificar la prevalencia de violencia entre alumnos y profesores y tipos de ésta con mayor frecuencia desde la perspectiva de los estudiantes, y la asociación de factores como sexo, edad, grado académico y lugar de origen del escolar. La muestra 47 hombres y 55 mujeres, total 102 escolares. Se encontró una prevalencia general de violencia de los alumnos hacia los profesores del 41.9%, de maestros a los alumnos del 39.8%. Violencia más frecuente fue los tipos de violencia dirigida al docente que se presentaron con más frecuencia fueron: la disrupción en el aula (48.46 %), seguida por la violencia verbal (32.85 %). De la asociación de factores, de las respuestas afirmativas dirigida al maestro, los alumnos de 3er grado ocuparon el mayor porcentaje (41.72 %), las mujeres (57.21%), por edad, los alumnos de 13 años (33.63 %). Respecto al lugar de origen, quienes viven en el municipio de Guadalajara fueron más constantes (65.3 %). Las mujeres identificaron más los actos violentos en el aula. La disrupción es más recurrente seguida por la violencia verbal.
653	0		_aBULLYING
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653	0		_aCONDUCTA DISRUPTIVA
856	4		_uhttps://orcid.org/0000-0003-0224-6437 _zVisualizar produccion del autor
856	4		_uhttps://doi.org/10.35362/rie7923252 _zConsultar articulo completo
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